радиоВ Рособрнадзоре назвали способы раскрыть «подмену личности» на ЕГЭ
Система видеонаблюдения помогла выявить случай, когда ребенок находился в Дубае, а вместо него сдавать экзамены приходили другие люди, рассказал глава Рособрнадзора. Еще один способ обнаружить подмену — проверка почерка
Фото: Эрик Романенко / ТАСС
Рособрнадзор применяет систему видеонаблюдения и проверку почерка, чтобы выявить ситуации, когда на ЕГЭ происходит подмена сдающих экзамен, рассказал в программе «Таманцев. В итоге» на Радио РБК глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
«В одном случае это была подмена личности, которую мы выявили с помощью наших систем видеонаблюдения. То есть на самом деле ребенок находился в Дубае, да, так скажем, а вместо него на разные экзамены приходили похожие разные люди. Значит, мы выявили это не только через видеонаблюдение, но и через систему определения почерков», — указал он.
Музаев также рассказал о появлении еще одной процедуры проверки работ школьников. Во всероссийских контрольных, которые проводятся с 4-го класса, практически нет «случайных результатов».
«Если мы видим какие-то большие, высокие результаты, если мы видим аномалии по отдельно взятой школе, по отдельно взятому региону, мы начинаем все перепроверять. И можем выявить, действительно, злоупотребление», — пояснил глава ведомства.
По его оценке, только система определения почерка выявляет около 70–80 учеников, которые подозреваются в том, что работы писали не они. За этим следует экспертиза, и ежегодно аннулируются результаты порядка 20 школьников.
Отвечая на вопрос, является ли ЕГЭ действительно объективным и независимым экзаменом, Музаев привел пример «хорошего маркера». «Если тебе звонит, неважно, из какого субъекта, высокопоставленный чиновник и говорит: они, конечно, пытались, но вот их ребенку незаслуженно аннулировали работу или удалили с экзамена. Вот это для меня является маркером, что для всех экзамен действительно единый», — считает глава Рособрнадзора.
Президент РУДН, бывший министр образования и один из создателей ЕГЭ Владимир Филиппов считает, что введение единого госэкзамена повысило прозрачность приемной кампании в университетах. По его словам, часть руководителей и преподавателей вузов выступали против ЕГЭ, поскольку раньше они могли зарабатывать на абитуриентах и их семьях через репетиторство и подготовительные курсы: «ЕГЭ закрыл эту коррупционную нишу репетиторства».
