ВЦИОМ узнал, что большинство россиян за запрет соцсетей до 15 лет

Фото: Илья Галахов / Global Look Press

Если в России будут устанавливать возрастные ограничения для социальных сетей, то, по мнению большинства россиян, разрешить детям пользоваться ими самостоятельно стоит с 16–18 лет. Так ответили 43% опрошенных аналитическим центром ВЦИОМ. Еще 38% сказали, что ограничения были бы целесообразны до 13–15 лет.

Таким образом большинство россиян посчитали приемлемым порог 15 лет, подсчитали аналитики ВЦИОМа.

При этом среди опрошенных представителей «поколения цифры» (начиная с 2001 года рождения) 49% выступают за более ранний доступ к онлайн-общению — с 13–15 лет, еще 28% указали возраст 12 лет. Похожего мнения придерживаются и младшие миллениалы (1992–2000 годов рождения). Среди них 45% выступили за ограничения соцсетей до 13–15 лет, 28% — до 16–18 лет и еще 23% — до 12 лет. Старшие поколения среди опрошенных в большинстве выступали за более длительные ограничения соцсетей для детей и подростков, хотя и среди них за запрет до 19 лет и старше выступили 3–4% респондентов.

Большинство опрошенных также готовы поддержать отдельные меры, предусмотренные для детей при пользовании соцсетями. К примеру, ограничение показа контента, который нежелателен или просто «затягивает», скорее поддержали бы 83% всех респондентов, не поддержали бы только 13%, а 4% затруднились ответить. Опрошенные также одобрили введение требования подтвердить возраст перед использованием социальных сетей (поддержали бы 84%), согласие родителей для создания аккаунта несовершеннолетним (76%) и ограничение для подростков времени пользования соцсетями (75%).

Глава пресс-службы АЦ ВЦИОМ Яна Ширяева отметила, что россияне не готовы к радикальному сценарию цифровой изоляции детей. «Обществу ближе сценарий контроля, а не запрета: возрастные ограничения, защита от нежелательного контента, участие взрослых в настройке доступа», — сказала эксперт.

При этом россияне неоднозначно оценивают влияние интернета и соцсетей на детей. Так, 57% опрошенных указали, что цифровые технологии оказывают одинаково положительное и отрицательное влияние. При этом о скорее негативном влиянии заявили 30% респондентов, а о скорее положительном — 10%. Как поясняют авторы исследования, ярко выраженного негатива в отношении интернета и соцсетей точно нет, но есть понимание, что цифровая среда стала неотъемлемой частью социализации и в ней есть как хорошее, так и плохое.

В то же время внутри поколений мнения разные: молодежь (от 2002 года рождения), которая уже росла «с гаджетом в руках», чаще говорит о позитивном влиянии цифровой среды: так ответили 27% представителей этого поколения. Но с возрастом плюсов видят все меньше, а минусов все больше. К примеру, среди поколения застоя (1946–1967 годов рождения) об отрицательном влиянии интернета заявили 35% опрошенных, а о положительном — всего 5%.

Большинство россиян независимо от поколения и наличия детей солидарны в том, что основную ответственность за безопасность детей и подростков в интернете несут родители и семья. Так ответили 63% всех опрошенных, а 13% указали на государство. Ответственность на него в большей степени возлагают россияне старшего поколения. Среди родившихся до 1947 года на первоочередную ответственность государства за безопасность в Сети указали 27%, а на родителей и семью — 57%.

При этом ни интернет-платформы, ни цифровые компании, ни школа не воспринимаются как полноценные субъекты ответственности, несмотря на их фактическое влияние на цифровую среду и подрастающее поколение, обратили внимание авторы исследования. «Видимо, нахождение ребенка в Сети воспринимается как часть повседневности, повлиять на которую могут прежде всего те, кто находится рядом с ним и является для него авторитетом, — родители», — указали они.

Что предлагают депутаты и эксперты

Ограничить доступ детей до 14 лет к интернету в России и разрешить выходить в Сеть только после получения паспорта предложила глава комитета Госдумы по защите семьи Нина Останина. Она увидела в интернете причину нападений в школах. Депутат также отметила, что ограничения доступа в интернет уже введены в 25 государствах мира, в том числе в Китае, который «защищает тем самым физическое и психическое здоровье детей, уберегая детей от совершения разного рода действий, подлежащих уголовному и административному наказанию».

Если бы у детей в принципе не было доступа к интернету, стоило бы ввести ограничения до 16 лет, считает детский психолог, член национальной саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов» Наталья Наумова. К этому возрасту у ребенка появляется больше самоконтроля, жизненного опыта, он может лучше ориентироваться и лучше себя защищать, объяснил она.

Но если ребенок уже знает, что такое соцсети и пользуется ими, то любой запрет будет вызывать бунт, сказала Наумова: «Он либо объединится с родителями и обманет систему, либо отделится от родителя и будет с кем-то еще искать способы использовать соцсети». В последнем случае есть опасность использовать малозащищенные, опасные ресурсы, говорит эксперт.

Психолог также отметила, что ограничение доступа к соцсетям в Австралии пока проходит не очень успешно, так как фиксируют много нарушений, даже родители создают ребенку аккаунт, сохраняя доверительные отношения, но нарушая закон.

Соцсети в том виде, в котором есть сейчас, могут негативно влиять на подростков, например, пропагандируя блогерство, как возможность «легкого успеха», при это "не прививая важные жизненные ценности", сказала руководитель общественного движения «Родители Москвы» Илона Менькова. Однако запрет соцсетей ситуацию не изменит, если у детей не будет возможности проводить досуг по-другому, уверена Менькова. Она отметила, что сейчас дополнительное образование, а также творческие и спортивные секции могут быть не доступны семьям, так как бюджетных мест мало, а оплачивать занятия могут себе позволить не все.

Председатель Ассоциации родительских комитетов и сообществ Ольга Леткова обратила внимание на то, что образование сейчас в принципе завязано на использовании интернета, так как ведутся электронные дневники, дети выполняют домашние задания через электронные сервисы. Она считает, что необходимо предусмотреть альтернативные решения, чтобы дети могли выполнять все необходимое в школе без подключения к сети.