Москва усилила психологическую поддержку старшеклассников и их родителей
Фото: пресс-служба департамента образования и науки Москвы
Одним из важных направлений образовательной политики Москвы является развитие системы психологической помощи школьникам. В настоящее время в московских школах работают более 2,5 тыс. психологов, которые ежегодно проводят десятки тысяч консультаций и занятий с детьми, родителями и педагогами.
Как отметила заммэра столицы по вопросам социального развития Анастасия Ракова, современные дети растут в условиях высокой учебной и социальной нагрузки, постоянного потока информации и ожиданий. В связи с этим важно, чтобы школа была не только местом обучения, но и пространством доверия и эмоционального благополучия. «Поэтому мы совершенствуем работу школьных психологов — они начинают действовать более проактивно, работают с классами в важные для ребят периоды, родителями и педагогами, — уточнила вице-мэр. — Все специалисты прошли курсы повышения квалификации и актуализировали свои знания, а теперь регулярно участвуют в супервизиях, где обсуждают практические методы работы и обмениваются опытом. Это позволяет вовремя замечать трудности и оказывать поддержку ребенку на высоком уровне».
Помимо повышения профессионального уровня школьных психологов, столичные власти развивают просветительское направление для более широкой аудитории, в том числе для родителей учеников. В частности, регулярно проходят встречи в рамках проекта «Московский психологический лекторий». Так, в конце апреля по этой программе во всех школах города прошли лекции для родителей учеников 9 и 11 классов под заглавием «Экзамены: как поддержать ребенка». На них специалисты объяснили, что именно вызывает тревогу у школьника и что может сделать семья, чтобы помочь ему легче преодолеть этот период.
Помимо этого, родители старшеклассников узнали, как правильно составить план подготовки, какие фразы лучше исключить из общения с подростком, а в каких случаях нужно сразу обратиться к школьному психологу. Всего курс лекций «Экзамены: как поддержать ребенка» посетили свыше 15 тыс. человек.
На лекциях в школах психологи не только рассказывают о важности экзаменов, но и дают практические рекомендации, как спланировать подготовку, как снять эмоциональное напряжение, что сказать ребенку, чтобы поддержать, а не вызвать протестную реакцию, и как принять результат экзамена, который отличается от ожидаемого. Мероприятия программы «Московский психологический лекторий» проходят по единому сценарию в каждой школе города, поэтому любая семья может получить достоверную информацию от профессионалов, подчеркивают в столичном департаменте образования и науки.
Психологическая поддержка особенно важна в период выпускных экзаменов. Для учеников 9 и 11 классов это сложное и весьма напряженное время, многие из ребят даже при качественной подготовке испытывают волнение, которое может помешать им показать реальный уровень знаний, отмечают столичные власти. Поэтому с февраля по март в преддверии ЕГЭ и ОГЭ школьные психологи провели тренинги для почти 200 тыс. учащихся выпускных классов: их обучали борьбе со стрессом и методам сохранения уверенности. Родителям же на занятиях объясняют, что именно вызывает страхи у школьников и что может дать семья в непростой период. За последний месяц, по данным департамента, слушателями таких курсов стали свыше 25 тыс. столичных родителей.
Следом за курсом лекций на тему подготовки к экзаменам в рамках проекта «Лекторий московского школьника» 28 апреля прошла встреча родителей столичных школьников и психологов «Подросток: инструкция по применению». На этом мероприятии, участниками которого стали почти 10 тыс. человек в очном и дистанционном форматах, психолог с 30-летним стажем Ирина Ковалева рассказала, как родителям конструктивно реагировать на типичное подростковое поведение, как разговаривать с подростком, чтобы сохранять контакт, быть услышанными и укреплять доверие, как поддерживать ребенка, оставаться для него опорой и помогать ему справляться с трудностями.
По мнению специалиста, задача родителя состоит в том, чтобы обеспечить поддержку своему ребенку. При этом не обязательно давать наставление, чаще достаточно просто выслушать ребенка, не перебивая. «Я вам советую ромашку заварить и держать, — поделилась тренер-мотиватор на встрече. — Потому что не вставить свои пять копеек — ну это же просто невозможно! Но давайте проявим эмпатию и окажемся в состоянии слушать ребенка, не перебивая. Давайте будем исходить из того, что пока важнее сохранить с ним контакт, чтобы он понимал — есть человек, которому я интересен».
Кроме того, из выступления Ковалевой участники узнали, почему в подростковом возрасте меняется поведение ребенка и какие проявления связаны с естественной физиологией и психологией взросления, а какие — с влиянием семьи и социума. Также психолог рассказала родителям, почему в этот период привычные методы воспитания перестают быть эффективными и что можно применить вместо них.
