«Яндекс» запустил ИИ-репетитора для школьников
В «Яндексе» разработали новый режим репетитора для решения задач по математике. Одни эксперты считают, что инструмент может быть полезен для домашних заданий, другие уверены, что ученики должны искать решение сами, совершая ошибки
Фото: Наталья Чернохатова / Octagon.Media / ТАСС
«Яндекс» запустил режим «Репетитор» на основе искусственного интеллекта для обучения математике для 5–11 классов. Такой режим будет доступен в чате с ИИ-ассистентом «Алиса AI», но работать на базе модели, обученной на педагогических принципах, сообщили РБК в компании-разработчике.
В «Яндексе» пояснили, что модель искусственного интеллекта Alice AI LLM, которую использует компания в своих сервисах, работает как умный справочник: выдает инструкцию, пошаговое решение или лекцию. Режим репетитора, разработанный командой «Яндекс Образования» вместе с учителями и методистами, работает на новой модели — LearnLM. Она не дает прямого ответа, а задает наводящие вопросы ученику, пошагово объясняя решение задачи.
ИИ-репетитор может помочь с простой задачей на вычисление объемов ящиков с огурцами и помидорами, а также решить уравнение, неравенство или помочь разобраться с простыми числами и другими задачами, рассказали в пресс-службе «Яндекса». Например, если нужна помощь с квадратным уравнением, он выяснит, что именно непонятно, объяснит, что такое дискриминант, и предложит ученику найти его самостоятельно.
В компании подчеркнули, что репетитор должен помочь понять не усвоенный материал, а не быть тренажером для подготовки к экзаменам. Также в режиме репетитора модель запоминает весь контекст в рамках одного диалога, то есть, если ученик разбирает несколько задач подряд, то «Алиса AI» в этом режиме будет учитывать уровень знаний и пожелания ученика, начиная с самой первой задачи.
Чтобы начать заниматься, нужно открыть чат и выбрать опцию «Репетитор», задавать вопросы можно текстом или голосом. В будущем режим репетитора планируют расширить и на изучение других предметов, отметили в «Яндексе».
Что думают учителя и руководители школ
По мнению учителя математики Ивана Меньшикова, в определенных случаях такой инструмент может помочь ученикам, если использовать его не как замену посещению школы, а как аналог консультации с учителем после уроков. Учителя могут и самостоятельно направить ученика к такому «репетитору» для помощи с домашним заданием, считает он.
Меньшиков отметил, что еще никогда возможности для учебы не были «столь велики», а задача педагогического сообщества — сделать так, чтобы ученики извлекали максимум пользы из новых инструментов, которые у них появились, использовали их для получения более качественных и глубоких знаний, а не для избегания сложностей и «срезания углов».
Нейропсихолог, директор Инновационно-технологического лицея в Химках Анастасия Антипова, негативно оценила использование такого ИИ-репетитора при подготовке домашних заданий. «На уровне конкретной задачи это выглядит как помощь, но я совсем не уверена, что если ребенку дать потом подобную задачу, немного изменив условие, он сможет решить ее самостоятельно. С точки зрения нейропсихологии и педагогики здесь убивается главное — обучение самостоятельному алгоритму мышления. Но вся наша взрослая жизнь — это алгоритм», — сказала она РБК.
Антипова отметила, что суть домашнего задания не в формальном решении, а в диагностике ошибки. Если ИИ подсказывает ребенку, как решать, то учитель в итоге видит идеально решенный номер, но ребенок не совершил свою естественную ошибку — ту самую, которая показывает учителю, где именно в алгоритме рассуждений случился сбой, а ребенок, по сути, так весь алгоритм и не осознал, считает Антипова. К тому же, отметила, она, мозг ребенка лучше воспринимает информацию через живое общение.
По мнению директора лицея-интерната естественных наук Дмитрия Коннычева, новый инструмент репетитора будет полезен для учащихся со средней или высокой мотивацией, а желающие избежать решения и списать ответ и сейчас могут использовать доступные нейросети. Сервис может быть полезен и преподавателям в рамках репетиторской деятельности: они могут изучить логику объяснения искусственного интеллекта и, возможно, взять какие-то приемы в свою практику, считает Коннычев.
Он отметил, что технологии уже проникли во все сферы жизни, поэтому появление новых сервисов в образовании — логичный процесс. «Проблема, скорее, в том, что темп внедрения таких технологий настолько высок, что сообщество педагогов, родителей и детей не успевает адаптироваться к грамотному их использованию», — говорит директор лицея.
Как ИИ-репетиторы используют за рубежом
Образовательная платформа Khan Academy также внедрила ИИ-репетитора под названием Khanmigo. За основу взяли языковую модель GPT-4 (Open AI). Сервис также не стремится дать готовый ответ, а использует уточняющие вопросы, подсказки и помогает решать задачу самостоятельно. Впервые его представили в 2023 году, сейчас сервис доступен ученикам и родителям по подписке.
Для изучения эффективности применения ИИ-репетиторов исследование провел Гарвардский университет. Согласно статье, опубликованной в научном журнале Nature, в нем участвовали студенты курса по физике для бакалавров. Их разделили на две группы: одни традиционно проходили занятия в классе с преподавателем, а другие получали информацию дома с помощью искусственного интеллекта. Эксперимент показал, что ученики, которые занимались с ИИ-помощником дома, усвоили больше информации за меньшее время, чем те, кто изучал предмет на живом уроке. Первые также показали более высокие результаты на тестировании. Авторы исследования отмечают, что результаты показывают потенциал использования ИИ-сервисов в области преподавания, но этот процесс должен быть тщательно продуман.
